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魏晋六朝时小说以神鬼仙怪为载体,题材有所拓展,但人物依然单一。由此,异地高考放开多大程度,门槛多高成为最集中的两个焦点。他在文字里求索教育之道,在阅读中探寻人格的高标。——搭建制度平台,整合社会资源,通过政府引导、购买服务和志愿服务等多种方式,充分发挥社会组织、社区、社工和社会企业等各方面力量,形成全社会共同参与的留守儿童教育关爱机制。
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